افزایش اختیارات دانشکده‌های بزرگ دانشگاه تربیت مدرس

به گزارش قائم آنلاین، دکتر محمدتقی احمدی ضمن اعلام این مطلب، اظهار کرد: پروژه اصلاح ساختار دانشگاه بر اساس الزامات طرح تحول راهبردی و همچنین ویژگی های خاص دانشگاه تربیت مدرس (دانشگاه تحصیلات تکمیلی، دانشگاه جامع پژوهشی – نوآوری) کلید خورد و در ساختار جدید، اصلاحات بی سابقه ای پیشنهاد شد. از جمله این اصلاحات، ایجاد معاونت علمی- نوآوری است که امور مربوط به آموزش، پژوهش و فناوری در دانشگاه را هدایت می کند. همزمان با این تغییر در حوزه ستاد، اکثریت قریب به اتفاق امور جاری به پردیس ها یا دانشکده های بزرگ تفویض اختیار می شود و در ستاد سیاست گذاری ها، تدوین استانداردها، نظارت بر اجرا و ارزیابی عملکرد پردیس ها و دانشکده های بزرگ صورت می گیرد.

وی افزود: در درون هر دانشکده بزرگ نیز دانشکده ها و بخش های تخصصی و گروه هایی پیش بین شده که دارای اختیارات جامع در حوزه های برنامه ریزی و مالی- اداری هستند. همچنین هر دانشکده بزرگ از نظر ساختار از انعطاف پذیری وسیعی برخوردار خواهد بود تا بنا به طبیعت و شرایط خاص رشته های خود، ساختار نهایی زیرمجموعه ها را سامان دهد.

دکتر احمدی اضافه کرد: تغییرات ستاد بر اساس تفویض اختیار به دانشکده های بزرگ میسر است و در نهایت به ایجاد یک جو بین رشته ای در دانشکده ها، مدیریت واحد زندگی دانشجو، صرفه جویی در نیروی انسانی و فضای کالبدی و کاهش سلسله مراتب اداری- مدیریتی منجر می شود. این چارت در سال جاری با انجام اصلاحات مد نظر دانشگاه و وزارت علوم، نهایی و برای تصویب به هیأت امنا ارائه می شود.

وی ادامه داد: در سال های اخیر تقریبا” هر ۶ ماه، جلسه هیأت امنای دانشگاه تشکیل می شود. در تیرماه امسال نیز این نشست با حضور دکتر غلامی وزیر علوم و اعضای جلسه برگزار شد. یکی از موضوعات مهم مطرح شده در این جلسه، تغییر اساس نامه پارک علم و فناوری مدرس بود که بر اساس الگوی جدید وزرات علوم با ملاحظات مختصر و برخی اصلاحات تصویب شد.

وی افزود: در اساس نامه جدید، یک کمیسیون دائمی مستقل از دانشگاه با حضور اعضای متخصص و دارای تجربه در امور پارک های علم و فناوری پیش بینی شده است که دستور کارهای مربوط به پارک را کارشناسی می کند. این تغییر به دلیل توجه خاص و دلسوزانه به نیازهای پارک و پشتیبانی از آن بسیار قابل توجه است و در نهایت منجر به رشد و توسعه پارک می شود؛ چرا که دستور کارهای مربوط به پارک علم و فناوری تحت الشعاع امور دیگر قرار نمی گیرد.

رییس دانشگاه تربیت مدرس در خصوص ارائه گزارش پیشرفت طرح تحول راهبردی در جلسه هیأت امنا اظهار داشت: به منظور ارزیابی پیشرفت طرح تحول و پاسخ به این سؤال که آیا در اجرای طرح موفق بوده ایم؟ دفتر نظارت و ارزیابی عملکرد، دفتر برنامه ریزی، گسترش و بازنگری معاونت آموزشی و معاونت پژوهشی بطور مشترک، شاخص های پیشرفت طرح را تدوین کردند و در این جلسه با ارائه اطلاعات برگرفته از بررسی شاخص های پیشرفت، نشان داده شده که دانشگاه در مسیر درستی جهت نیل به گروه ۲۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار دارد.

دکتر احمدی خاطر نشان کرد: طرح تحول راهبردی دانشگاه از ۳ خروجی برخوردار است؛ خروجی کوتاه مدت که در هر نیمسال ملموس بوده و به صورت تغییر رویه ها، دستورالعمل ها و… دیده می شود. خروجی میان مدت که پس از دو یا سه سال حاصل می گردد و به آن Outcome می گویند. خروجی درازمدت نیز تحت عنوان Impact در سال های آتی با اثرگذاری بر روی جامعه و یا در سطح بین المللی سنجیده می شود.

وی تصریح کرد: در این گزارش آمار همکاری های علمی- بین المللی، آمار مقالات معتبر بین المللی، جذب و همکاری اساتید تراز اول بین المللی، افزایش درصد مقالات برتر و Q۱ و… به هیأت امنا ارائه شد که در واقع خروجی میان مدت طرح راهبردی دانشگاه است. اطلاعات عرضه شده در این گزارش بسیار ارزشمند و قابل ملاحظه بود و نشان داد دانشگاه در راستای تحقق اولویت های راهبردی به درستی گام برمی دارد.

رییس دانشگاه تربیت مدرس در ادامه از تلفیق معاونت دانشجویی و معاونت فرهنگی اجتماعی با گسترش اختیارات و امکانات، ایجاد مدیریت های جدید مانند مدیریت سرمایه گذاری و کسب منابع درآمدی و خیریه، مدیریت ارتباط با دولت و قوای سه گانه و همچنین تشکیل معاونت فناوری اطلاعات و برنامه ریزی و تحول، خبر داد.

وی تأکید کرد: نگاه مثبت هیأت امنا و وزیر علوم به پروژه تغییر ساختار دانشگاه که در راستای تحول، دانشگاه را از نسل دوم به نسل سوم و دانشگاه های جامعه محور سوق می دهد، شرایط بهتری برای تکمیل جزئیات و مسائل محتوایی فراهم می کند. البته این گزارش جهت تعامل فکری و اظهار نظر در خصوصیات کلیات ارائه شد و مراحل بحث در شورای دانشگاه، بحث و کسب تأیید از کمیسیون دائمی هیأت امنا قبل از طرح نهایی در هیأت امنا طی می شود.

به گزارش روابط عمومی دانشگاه تربیت مدرس، دکتر احمدی به تأسیس مرکز آموزش زبان فارسی برای دانشجویان غیر ایرانی و نقش آن در افزایش متقاضیان خارجی تحصیل در دانشگاه اشاره کرد و گفت: نتیجه فعالیت واحد بین الملل دانشگاه، معاونت آموزشی و همکاران گروه زبان و ادبیات فارسی به ثمر نشست و منجر به تأسیس مرکز آموزش زبان فارسی شد. این مرکز برای جذب دانشجوی خارجی و تسریع روند بین المللی سازی دانشگاه حائز اهمیت فراوان است. همجنین امکان درآمدزایی مناسب را نیز فراهم می کند. راه اندازی مرکز آموزش زبان فارسی برای دانشجویان غیر ایرانی، باعث افزایش ۳ تا ۴ برابری متقاضیان خارجی تحصیل در سه ماهه ی نخست سال ۹۸ نسبت به سال های گذشته شد.